26/30.01 Гаммы Ре мажор/си минор 2 вида + разрешение + опевание + тритоны + цепочка (от звука Ре). Правила о септаккордах (см. распечатку с правилами) 11-12 + свои примеры. Диктант №464 наизусть поём, играем с аккомпанементом (T5/3-S6/4-D6- T5/3 по одному аккорду в такте). Интервалы, аккорды, лады – играем, поём, рассказываем. Муз-ра: Повторяем 4 визитки (Глинка, Чайковский, Римский-Корсаков, Лядов), готовимся к письменной работе. Кто не писал викторину "8 р.н.п." - повторяет. Слушаем пьесу Модеста Мусоргского «Избушка на курьих ножках. Баба Яга» https://disk.yandex.ru/d/UgvmiAN33W6Wow и рисуем 2 иллюстрации к ней. 1) Баба Яга 2) Сказочный лес и избушка Яги. Обращаю ваше внимание, что рисунок должен соответствовать характеру звучащей музыки. Рисуем красками или фломастерами, заполняем всё пространство листа. Сам лист располагаем вертикально (↑) и делим на 2 равные части.

26/30.01 Гаммы Ре мажор/си минор 2 вида + разрешение + опевание + тритоны + цепочка (от звука Ре). Правила о септаккордах (см. распечатку с правилами) 11-12 + свои примеры. Диктант №464 наизусть поём, играем с аккомпанементом (T5/3-S6/4-D6- T5/3 по одному аккорду в такте). Интервалы, аккорды, лады – играем, поём, рассказываем. Муз-ра: Повторяем 4 визитки (Глинка, Чайковский, Римский-Корсаков, Лядов), готовимся к письменной работе. Слушаем пьесу Модеста Мусоргского «Избушка на курьих ножках. Баба Яга» https://disk.yandex.ru/d/UgvmiAN33W6Wow (ссылка НЕ активна, надо копировать). Послушать по активной ссылке можно будет с вечера пятницы. Рисуем 2 иллюстрации к пьесе: 1) Баба Яга 2) Сказочный лес и избушка Яги. Обращаю ваше внимание, что рисунок должен соответствовать характеру звучащей музыки (см. тетрадь). Рисуем красками или фломастерами, заполняем всё пространство листа. Сам лист располагаем вертикально (↑) и делим на 2 равные части.

19/23.01 Ми-бемоль мажор/до минор – все виды + разрешение + опевание. Цепочку интервалов строим, поём, играем от звука Ми-бемоль: б.3↑-б.2↓-м.3↓-м.2↑ Септимы (см. тетрадь) – играем, поём, рассказываем (как называется и обозначается, какая тоновая величина, куда стремится при разрешении – в октаву или «скатиться с горки»). №220 транспонируем в Ми-бемоль мажор (на б.2↓) письменно, поём с дирижированием/отмечая доли. М/Л: 3 визитки повторяем (Глинка, Чайковский, Римский-Корсаков); про Лядова – переписываем https://disk.yandex.ru/i/jXa0CLFZDFKO4Q и запоминаем. Готовимся к викторине «Лядов. 8 р.н.п. для оркестра) - см. и слушаем в группе

12/16.0126 ДЗ дублируется в telegram (с активной ссылкой) Поём гаммы (мажор нат. и гарм., минор 3 вида) с 3 ключевыми знаками + разрешение + опевание (видим и слышим на клавиатуре тон-полутон). Знаки. Повторяем теорию про интервалы (https://disk.yandex.ru/i/Yh67oGcvBwTn3A) – рассказываем с примерами. Поём интервалы от любого звука↑, играем для проверки. Интервалы, аккорды, лады (мажор нат. и гарм ., минор 3 вида) – играем, проговариваем названия, обозначения, особенности звучания. М/Л: Повторяем тему «Народные песни в творчестве русских композиторов» (Глинка, Чайковский, Римский-Корсаков и их произведения).

15/19.12 Текущий контроль. Гаммы Ля мажор/фа#минор и Ми мажор/до# минор все виды + разрешение + опевание. № 271 (для пн). Диктант № 28 наизусть поём (пн.) Правило 10, уметь строить тритоны. Интервалы, аккорды, лады. М/л: Переписать визитку Николая Римского-Корсакова https://disk.yandex.ru/i/sSYd5Wnr1jo4fg, запомнить. Повторить визитки Глинки и Чайковского. Готовимся к викторине по произведениям Глинки и Чайковского (см. ссылки в предыдущем ДЗ).

12/15.12 Правило 10 (тритоны) + свои примеры. Гаммы Ля мажор/фа# минор и Ми мажор/до# минор + опевание + разрешение+тритоны с разрешением. №271 по нотам, диктант 28 наизусть поём, играем. Муз. лит: Визитки (Глинка, Чайковский) https://disk.yandex.ru/i/Tc2Eaqkn5w7BNQ переписываем в тетрадь, запоминаем. Интервалы, аккорды, лады - играем, поём, слушаем. Слушаем: Глинка Вариации на тему р.н.п. "Среди долины ровныя" https://disk.yandex.ru/d/NI9cStcrNUk1iA Чайковский Симфония №4, Финал (р.н.п. "Во поле береза стояла") https://disk.yandex.ru/d/TyVK7c5_Equ2MA Концерт для ф-но с оркестром, Финал (укр. н. п. "Выйди, выйди, Иваньку") https://disk.yandex.ru/d/jmnLPgHvFX13hQ Струнный квартет, Анданте ("Сидел Ваня") https://disk.yandex.ru/d/6hqVyYlEQeXHBQ

05/08.12 Соль мажор 2 вида играем, поём. Строим T5/3 - S6/4 - T5/3 и T5/3 - D6 - T5/3 в Соль мажоре, играем, поём. Тритоны (см. тетрадь) рассказываем, играем, поём в тональностях До, Соль, Фа мажор. № 144 читаем ритм. рис. мелодии, потом поём по нотам. Муз. лит.: Читаем https://disk.yandex.ru/i/N__DQPVxzBGYRA, рассказываем своими словами. Знать особенности каждой формы.

28.11/01.12 Ми-бемоль мажор 2 вида, T5/3 - S6/4 - T5/3 и T5/3 - D6 - T5/3 поём, играем. №100 по нотам с дириж. или с тактированием (отмечая доли как в классе). Диктант № 181 по нотам поём. м/л: сочиняем вариацию на тему "Елочки", пробуем записать, играем (можно на своих инструментах). Читаем https://disk.yandex.ru/d/HH1teJyZ_s4gKQ, учимся объяснять элементы музыкальных построений.

21/24.11 Ми мажор (2 вида) + разрешение, опевание, главные трезвучия с обращением - играем, поём. Ритмическое упражнение стр. 27 д читаем ритмослогами, отмечая доли (как в классе https://disk.yandex.ru/i/rNb4ZrHlhx3AGg). № 57 - поём по нотам, отмечая доли/с дирижированием; аккуратно переписываем (все # Ми мажора пишем при ключе, в мелодии их писать тогда не надо). Муз-ра: Музыкальная форма - читаем (https://disk.yandex.ru/i/i62Unx4jIgpKjw), рассказываем своими словами. Сочиняем и записываем 2 периода (повторного и неповторного строения), тональность и размер выбираем самостоятельно.

14/17.11
Гаммы Ми мажор/до# минор и Ми♭мажор/до минор + разрешение, опевание + главные трезвучия с обращением – поём, играем.
Диктант №166 а) уверенно, в умеренном темпе читаем ноты с дирижированием б) учимся петь по фразам, проверяя своё пение игрой на инструменте в) поём мелодию с дирижированием целиком.
Интервалы, аккорды, лады (мажор – 2 вида, минор – 3 вида) – играем, поём, анализируем (рассказываем особенности звучания, названия и обозначения).
Повторяем понятие "квинтовый круг тональностей". Уверенно знать порядок # и ♭ при ключе.
Муз-ра: Повторяем термины по теме «Выразительные средства музыки», учимся объяснять их.