08/13/04 ВСЕ ССЫЛКИ НЕ АКТИВНЫ. КОПИРУЕМ И НАХОДИМ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Альтерированный мажор – читаем https://disk.yandex.ru/i/2OK6yr3ZPZ13cg + свои примеры. От звука РЕ поём, играем все мажорные лады (натуральный, гармонический, альтерированный, лидийский, миксолидийский, пентатоника). Поём с листа №№ 121, 131, 132, 133 (с дирижированием) https://disk.yandex.ru/i/fZ1aQXLqvxdT5g. №96 (https://disk.yandex.ru/i/bT_qkJYivSD9fw ) поём с аккомпанементом. Последовательность: T5/3-T6-S5/3-D2-T6-D4/3-T5/3 строим в нотной тетради, играем, поём (B-dur). Должникам + последовательности предыдущего ДЗ. Муз-ра: Муз-ра: Биографию Чайковского и вопросы повторяем (ссылки 01/06/.04). Слушаем, запоминаем названия и текст 1-й строчки: 1 к. Вступление https://disk.yandex.ru/d/YX6f2FBM8slP6w Дуэт Татьяны и Ольги https://disk.yandex.ru/d/MMJu8FoNaUMl6g Ария Ольги https://disk.yandex.ru/d/heXtgs3o9hiMFg Ариозо Ленского https://disk.yandex.ru/d/7IFZhbrP3GOoVwс

01/06.04 Эл. дневник с четвертными оценками https://disk.yandex.ru/i/BT1I2BKzHSKUOg ВСЕ ССЫЛКИ НАДО КОПИРОВАТЬ И ИСКАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО В пройденных гаммах поём последовательности ступеней: показываю→слышу→пою→играю для проверки интонирования. Последовательности t 5/3 – D 6 – ум.VII 7 – t 5/3 и t 5/3 – s 6 – t 6/4 – D7 – t 3 строим, играем, поём с дирижированием в тональности e-moll (или в любой другой, удобной для пения). Верхние тетрахорды 3-х видов минора учимся петь ВОКАЛИЗОМ (на любой слог, не называя звуки). Интервалы, аккорды поём ВОКАЛИЗОМ от любого удобного звука↑. Повторяем: • родственные тональности, • тритоны (2 пары), • характерные интервалы (ув.2 и ум.7), • квинтовый круг тональностей, • буквенное обозначение, Муз-ра: Чайковский – читаем биографию https://disk.yandex.ru/i/ecFd25vM17DjEw, отвечаем на вопросы устно (письменно – по желанию, рекомендую) https://disk.yandex.ru/i/tAKJIkmx2Ed-VA. Слушаем: Сентиментальный вальс https://disk.yandex.ru/d/b-YQ01xW5jcTww Ин ... Читать дальше »

18.03 (1 смена) готовится к работе над ошибками – ещё раз смотрим материал по тритонам https://disk.yandex.ru/i/3hUTChrqTyu2fw и родственным тональностям https://disk.yandex.ru/i/t4duiMI0BT8OLQ . Сдаём долги по муз. лит.

16/18.03 Готовимся к контрольному уроку, повторяем: • родственные тональности, • тритоны (2 пары), • характерные интервалы (ув.2 и ум.7), • квинтовый круг тональностей, • буквенное обозначение, • построение интервалов и аккордов от звука (знать интервальный состав) и в тональности. Аккорды, интервалы играем, поём, рассказываем. Народные (диатонические) лады – читаем https://disk.yandex.ru/i/fcZuafDD5zrpwQ , играем (см. построения в тетради), запоминаем особенности и названия. Муз-ра: Готовимся к викторине «Оркестровая музыка Р-Корсакова» (опера «Снегурочка» и «Шехеразада»). Смотрим 4 часть «Шехеразады» https://disk.yandex.ru/i/wpFUE0UusaCQDQ , слушаем фрагменты всей сюиты https://disk.yandex.ru/i/NA3V_Xl0hIqScg .

25.02/02.03 Диктант 97 учим наизусть, подбираем по слуху в тональностях a-moll и d-moll. D-dur: T5/3-S6/4- T5/3-MVII7-D6/5- T5/3петь; играть. № 96 и 102 повторить/доучить. Родственные тональности читаем, пересказываем + примеры Муз-ра: Готовимся к викторине "Снегурочка" Слушаем 1 часть https://vkvideo.ru/video-193619832_456239109?sh=4; запоминаем темы: т. Шахриара https://disk.yandex.ru/d/x18MNNsNxBLk5w т. Шехеразады https://disk.yandex.ru/d/JFiVdz44el1oXA т.Моря (ГП) https://disk.yandex.ru/d/G5xT4n8hLjXiwA т. Корабля (ПП) https://disk.yandex.ru/d/s2saBgfopl49xA

16/18.02 В нотной тетради от звука Ми строим, разрешаем и определяем 3 тональности ув.2 и ум.7 (ув2 только одна тональность получится). Читаем ещё раз про родственные тональности (ссылку см. в телеграмм 29.01.). № 102 по нотам с ак-ом (см. в телеграм) Диктант 70 наизусть, № 96 (кто не научился петь МИ♭и переход в h-moll) по нотам (см. ссылку 07.02). Последовательность поём в G-dur T5/3-D6/4-S5/3-D2-T6-D4/3-T5/3 (помним про разрешение D7 и его обращений). Муз-ра: Повторяем вводный материал оперы «Снегурочка»(ссылка для тех, у кого его нет https://disk.yandex.ru/i/WXOLupFKfvwllg ). Смотрим мультфильм «Снегурочка» с музыкой Р-Корсакова https://vk.com/video31760319_166853316?sh=4 (ссылка будет активна 2 недели). Слушаем и запоминаем первые строчки вок.-хоровых №, готовимся к устной викторине: 6) Шествие царя Берендея (2 действие) https://disk.yandex.ru/d/d3XRrbkJTqgFUA 7) Каватина царя Берендея (2 действие) https://disk.yandex.ru/d/xRZSCKBzBY8nLQ 8) Хор берендеев (3 действие) https:/ ... Читать дальше »

09/11.02 G-dur (2 вида) + разреш. + опевание + цепочка (ч4↓-м7↑-м2↓-б6↓-б3↑-м2↑) от I ступени + послед. (T5/3-D6/4-S5/3-D2-T6-D4/3-T5/3 помним про разрешение D7 и его обращений). № 96 по нотам с дирижированием. Диктант № 70 поём на октаву ниже. Муз-лит: Слушаем фрагменты № из оперы Р-Корсакова «Снегурочка», запоминаем их названия и первые строчки текста: Тема Деда Мороза (вступление) https://disk.yandex.ru/d/Lh_g_5m8iqZU-g Тема Весны (вступление) https://disk.yandex.ru/d/lDTWZNpA6roElg Песня и пляска птиц (пролог) https://disk.yandex.ru/d/fm6kUCqSjDv_kg Ария Снегурочки (пролог) https://disk.yandex.ru/d/SafqZHv7YJoDiA Хор (пролог, проводы масленицы) https://disk.yandex.ru/d/gDO8O2Tn6n8ROg Всё скачиваем и сохраняем!

02/04/02 Родственные тональности https://disk.yandex.ru/i/t4duiMI0BT8OLQ - читаем + свои примеры. Гарм. обороты 10-11-12 играем, поём (в любой удобной для пения тональности), рассказываем (ступени, строение и разрешение D7 с обращением). №77 поём по нотам с дирижированием. Аккорды, интервалы играем, поём, рассказываем. Муз-ра: Записи в тетрадях (опера «Снегурочка»). Дописать конспект https://disk.yandex.ru/d/g1QdEWymbWVKpg (действующие лица)

26/28.01 Тритоны от звука – повторяем правила, смотрим ещё раз классную работу, вспоминаем алгоритм (см. 19/21.01) действий при построении тритонов, их разрешений и определении тональностей (помним про одноименные тональности); готовимся к письменной работе. Трезвучия и обращения трезвучия играем, поём ↑↓ от белых клавиш. D7 с обр. и разрешением играем, поём в тональностях C/a, G/e, D/h, F/d, B/g (выбираем удобную для пения); рассказываем (название аккорда, обозначение, ступень, разрешение). Кто не был на уроке 21.01 - диктант 69 (правильный вариант см. в группе) поем, играем наизусть, подбираем по слуху (устно транспонируем) в тональности a, d, g, h. Муз-ра: Читаем биографию Николая Римского-Корсакова https://disk.yandex.ru/i/d9LFJ6PITF8SGg , запоминаем визитку, отвечаем на вопросы https://disk.yandex.ru/i/cXkTggT5NUug_g (на 9-й письменно, остальные – по желанию), знать ответы на вопросы. Кто не написал викторину «Картинки с выставки» - повторяет и пишет после урока.

19/21.01 e-moll 3 вида (обратить внимание на верхние тетрахорды) + разрешение + опевание. Трезвучия и обращения трезвучия играем, поём ↑↓ от белых клавиш. D7 с обр. и разрешением играем, поём в тональностях C/a, G/e, D/h, F/d, B/g (выбираем удобную для пения); рассказываем (название аккорда, обозначение, ступень, разрешение). Диктант 69 поем, играем наизусть, подбираем по слуху (устно транспонируем) в тональности a, d, g, h. ПОСТРОЕНИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ТРИТОНОВ ОТ ЗВУКА: 1. Данный звук представляем основанием тритона (IV ст. - ув.4 в нат. мажоре/гарм. миноре или VII ст. - ум.5 в нат. мажоре/гарм. миноре) 2. Находим вершину интервала, записываем (оба звука неустойчивые, вспомните, как правильно их написать) 3. Разрешаем по правилу тяготения неуст. ступеней в уст. 4. Над нотной строчкой пишем тональность (букв. обозначение), под нотной строчкой - обозначаем интервал и ступень, на которой он построен. Муз-ра: Те, кто пропустил урок 12/14.01 самостоятельно слушают (находят в интернете) «Карт ... Читать дальше »