13/16/17.11 1. D7 с обращением и разрешением – играем, поём, рассказываем + примеры в тональностях до 2-х ключевых знаков. 2. Г.О. (1-8) играем, поём в тональностях C, F, G 3. Отвечаем на экз. вопросы 5 кл. (аккорды) + примеры 4. Диктант № 351 наизусть поём, играем. 5. Поём с листа упр. III раздела. Сначала читаем ноты с дирижированием и анализируем как в классе: тональность, особенности метроритма, мелодические фигуры, приёмы развития мелодии (точные повторы, варьированные, секвенции). Упражнения см. в группе. 6. Фридерик Шопен – визитка, читаем биографию (см. в группе), устно отвечаем на вопросы по тексту. 7. Готовимся к викторине «Романтизм» (см. в группе).

13/18.11 1. Сочиняем и записываем в нотную тетрадь муз. загадки. Это небольшие мелодии (фразы по 2 такта), тональность, размер, рим. рисунок - на ваш выбор. В каждой загадке-фразе надо «спрятать» 1-2 мелодические фигуры. Научиться играть свои загадки ритмично, без ошибок! 2. Гармонические обороты № 1, 5, 6, 7 играть, петь в тональностях C, F, G 3. От МИ↑ интервалы, аккорды играем, поём, рассказываем (названия, обозначения, особенности звучания – консонансы/диссонансы, широкие/узкие и т.д. – строения (в аккордах только терции или есть кварты). 4. Клавирное творчество И.С. Баха читаем записи в тетради, запоминаем новые понятия (инвенция, симфония, тема, противосложение, имитация, канон, фуга, интермедия, сюита + 4 танца) – готовимся к письменной работе. 5. Биографию Баха читаем, устно отвечаем на вопросы в конце текста

12/16/17.11 1. Вопросы для повторения переписываем в тетрадь для правил или распечатываем. Отвечаем на них устно (но можно и написать карандашом ответы рядом с вопросами). 2. Правила (обращение интервалов, виды трезвучий, рассказываем своими словами, приводим примеры на клавиатуре. 3. 4 вида трезвучий играем, поём от звуков До и Ре; рассказываем как называется трезвучие, как обозначается, интервальный состав. 4. интервалы играем, поём, рассказываем: как называется и обозначается, особенности звучания, ступеневую и тоновую величину, консонанс/диссонанс 5. Слушание музыки: повторяем материал 1 четверти – готовимся решать кроссворды.

12/16.11 1. Правила рассказываем (можно СВОИМИ словами) и обязательно приводим свои примеры! Желательно обозначить порядок понятий – см. ниже «Правила 1 четверти». Правила №12 и 13 переписываем в тетрадь для правил и запоминаем. 2. Диезы и бемоли называем и показываем на клавиатуре (как в классной работе). 3. № 6 дописываем, расставляем тактовую черту (помним, что в такте размером 2/4 может быть только 2 доли; каждая доля = 1 четверти или 2 восьмушкам. Поём, выделяя голосом, ноту на сильной доле (после тактовой черты). 4. Слушание музыки – повторяем правила 1 – 6 (уметь объяснить каждое понятие). Правила 1 четверти Сольфеджио 1. НОТНЫЙ СТАН – 5 линеек, на которых пишутся ноты. Линейки считаем снизу вверх. 2. НОТА – знак для записи звука. 3. ОКТАВА – расстояние между двумя нотами, которые повторяются. 4. СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ или КЛЮЧ СОЛЬ показывает, что нота СОЛЬ первой октавы пишется на 2 линейке нотного стана. Ключ пишем в начале каждой нотной строки. 5. МЕТР (в музыке) – это равномерн ... Читать дальше »

28/30.10 1. Диктант наизусть поём, играем в тональностях F, Es, D, B (помним про период повторного строения и движение мелодии по звукам аккордов T5/3, S6/4). 2. От МИ↑ нтервалы, аккорды играем, поём, рассказываем (названия, обозначения, особенности звучания – консонансы/диссонансы, широкие/узкие и т.д. – строения (в аккордах только терции или есть кварты). 3. Г.О. 1-8 играем, поём, рассказываем на каких ступенях строятся. 4. Бах И.С. – записи в тетрадях (знать названия и особенности 4-х танцев Французской сюиты до минор). Слушаем танцы сюиты (см. в группе). Читаем биографию Баха, отвечаем на вопросы по тексту.

26/28.10 1. Повторяем правила + примеры (тональности, тритоны, характерные интервалы, септаккорды, буквенное обозначение). 2. Диктант наизусть поём, играем (для проверки чистоты интонирования). 3. Интервалы, аккорды – играем, поём, рассказываем. 4. От белых клавиш ↑ поём, играем (для проверки) интервалы, аккорды (септаккорды без обращений). 5. Слушаем фп произведения Рахманинова. Повторяем визитки (Лядов, Глазунов, Рахманинов) и первую тему четверти (Русская муз. культура к.XIX - н.XX вв." готовимся к письменной работе.

26/27/29.10 1) Диктант наизусть играть, петь в тональностях До, Ре, Си-бемоль мажор. 2) Правила рассказываем своими словами, приводим примеры на клавиатуре. 3) 4 вида трезвучий играем, поём от звуков До и Ре; рассказываем как называется трезвучие, как обозначается, интервальный состав. 4) интервалы играем, поём, рассказываем: как называется и обозначается, особенности звучания, ступеневую и тоновую величину, консонанс/диссонанс 5) ПН и ВТ: Поём любую Колыбельную (можно самим сочинить). ЧТ: повторяем все записи в тетради (праздники, былины, романсы).

26/29.10 1. Повторяем правила – метр, ритм, размер, такт, полутон, диез, бемоль– учимся объяснять новые понятия (можно своими словами). Дописываем классную работу – диез и бемоль. 2. №5 поём по нотам. 3. Повторяем ноты 1 октавы и длительности. 4. Слушаем (в группе родителей) фрагменты сюиты «Планеты», подбираем и записываем в альбом под картинками подходящие слова к каждой части: загадочно, светло, таинственно, сурово, мирно, напевно, волшебно, фантастически, мечтательно, воинственно, душевно, прозрачно, властно, решительно и т.д.

22.10 1 смена 26.10 1) Диктант наизусть играть, петь в тональностях До, Ре, Си-бемоль мажор. 2) Правила рассказываем своими словами, приводим примеры на клавиатуре. 3) 4 вида трезвучий играем, поём от звуков До и Ре; рассказываем как называется трезвучие, как обозначается, интервальный состав. 4) интервалы играем, поём, рассказываем: как называется и обозначается, особенности звучания, ступеневую и тоновую величину, консонанс/диссонанс 5) Поём любую Колыбельную (можно самим сочинить).

22.10 ГРУППА 15:00 1) Диктант наизусть играем, поём. 2) Правила про обращение интервалов читаем, рассказываем своими словами и приводим примеры (строим на клавиатуре и рассказываем). 3) Повторяем 4 вида трезвучия (см. построение в нотной тетради): играем и рассказываем как называется, как обозначается, из каких интервалов состоит. 4) Интервалы от белых клавиш (от примы до сексты) играем, поём, рассказываем. 5) Повторяем записи по теме "Былины"