16/21.09 № 617 (экзаменационный) – поём по нотам с дирижированием. Всё построенное в тетради на уроке поём, играем для проверки. Интервалы, лады играем, поём, проговариваем особенности звучания. Муз-ра: записи в тетради читаем, запоминаем. Повторить 5 экз. вопросов (см. ДЗ предыдущего урока).

18/21/22.09 № 269 поём по нотам сдирижированием. Тритоны (H-dur и h-moll, построены в классе), поём с разрешением, играем; знать ступени, на которых строятся тритоны. Интервалы, аккорды, лады играем, поём, проговариваем особенности звучания. Муз-ра: Записи в тетради читаем, запоминаем. Повторить предыдущий материал.

16/18.09 Диктант наизусть петь с аккомпанементом (использовать T, S, D). № 162 поём с дирижированием; переписываем, отмечаем и подписываем движение мелодии по звукам аккордов. Муз-ра: Записи в тетрадях читаем, запоминаем.

17/21/22.09 Ре мажор (гамма, опевание уст. ст., разрешение). №177 – читаем ноты с дирижированием как в классе; поём, играем. Интервалы (1-5) от звука РЕ↑ строим на клавиатуре, играем, поём, запоминаем на слух. Слушание: Записи в тетради читаем, запоминаем.

17/21.09 Запоминаем правило: 5 линеек, на которых пишутся ноты, называем НОТНЫЙ СТАН. Линейки считаем снизу вверх. Ноты пишутся на линейках и между ними. Знакомимся с нотами 1 октавы (написаны в нотной тетради/на нотном листе). Проговариваем каждую ноту: нота ДО 1 октавы пишется на добавочной линейке нотного стана; нота РЕ (читаем РЭ) 1 октавы пишется под 1 линейкой нотного стана; нота МИ 1 октавы пишется на 1 линейке нотного стана; нота ФА 1 октавы пишется между 1 и 2 линейками нотного стана; нота СОЛЬ 1 октавы пишется на 2 линейке нотного стана; нота ЛЯ 1 октавы пишется между 2 и 3 линейками нотного стана; нота СИ 1 октавы пишется на 3 линейке нотного стана. Скрипичный ключ называется еще ключ СОЛЬ, потому что пишется там же, где нота СОЛЬ (на 2 линейке). Пишем строчку скрипичных ключей. Слушание: В альбом записать новое понятие ТЕМБР - окраска звука музыкального инструмента или голоса человека. Слушаем 3 новых пьесы (см. распечатку). Запоминаем новое понятие, композиторов и назв ... Читать дальше »

09/14.09 Буквенное обозначение. Тональности 1 степени родства. Знаки в тональностях (квинтовый круг в помощь). От звука ДО поём, играем все лады, включая народные и пентатоники. Муз-ра: Переписываем вопросы в тетрадь и проговариваем ответы: 1. Литературная основа оперы или балета. 2. Период повторного строения. 3. Какие танцы входили в сюиту XVII века? 4. Произведение для симфонического оркестра в форме сонатно-симфонического цикла. 5. Музыкальное произведение крупной формы для солирующего инструмента и оркестра.

04/08.09 Повторяем буквенное обозначение. Интервалы ↑ поём, играем от белых клавиш. Муз-ра: размышляем (можно вместе с родителями): каких людей называют романтиками?

09/11.09 От звука Ре поём, играем 2 мажора и 3 минора + интервалы ↑↓ (1-5). "Золотой ход валторн" (↑6-5-3-↓3-5-6) в знакомых тональностях (в верхнем голосе I-II-III ступени). Муз-ра: Записи в тетради.

Задание на 10/14/15.09 Гамма Ре мажор - поём, играем, вспоминаем ключевые знаки + разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые + опевание уст. ступеней. № 175 поём по нотам с дирижированием. От звука Ре ↑ играем и поём интервалы от примы до квинты. Слушание музыки: Запоминаем названия древних музыкальных инструментов (см. тетрадь).

Ю Фролова Пособие по музыкальному диктанту и сольфеджированию. Подготовительный и 1 класс https://disk.yandex.ru/d/YmykVacFDJu8YA.