25/28/29.09 Гармонические обороты (ГО) 1-7 поём, играем в тональностях C-dur и a-moll. Знать ступени, на которых строятся аккорды в данных ГО. Кто потерял прошлогодний листок с ГО – см. в разделе «Важная информация». № 269 поём наизусть, не забываем дирижировать. Интервалы, аккорды, лады играем, поём, проговариваем особенности звучания. Муз-ра: Повторяем тему «Романтизм». Рассказываем визитку (Франц Шуберт). Слушаем, запоминаем композиторов и названия пьес, скачиваем: • К.М. Вебер «Волшебный стрелок» (Хор охотников) • Дж. Россини «Севильский цирюльник» (Увертюра: ГП и ПП) • Дж. Верди «Аида» (Марш) • В. Беллини «Норма» (Ария Нормы) • Ж. Бизе «Кармен» (Хабанера)

Ре мажор (гамма, опевание уст. ст., разрешение, Т5/3). Поём ступени в Ре мажоре (см. тетрадь). №177 – читаем ноты с дирижированием; поём, играем. Интервалы (1-5) от звука МИ↑ строим на клавиатуре, играем, поём, рассказываем особенности звучания. В разделе «Важная информация» есть пособие для работы с интервалами «Интервалы: играю – пою – слышу». Слушание музыки: Повторяем записи в тетради «Масленица».

23/28.09 Классную работу повторить - написать ноты ДО и РЕ четвертными и восьмыми длительностями. Запоминаем названия длительностей нот. Повторяем ноты первой октавы (где пишутся). Повторяем новые понятия: НОТНЫЙ СТАН - 5 линеек, на которых пишутся ноты; линейки считаем снизу вверх. НОТА - знак для записи звука; ноты пишутся на линейках и между линейками. ОКТАВА - расстояние между двумя нотами, которые повторяются. Слушание музыки: Запоминаем новые понятия: МАЖОР и МИНОР - два основных лада. СТАККАТО - исполнять отрывисто, ЛЕГАТО - связно, плавно. ТЕМП - скорость исполнения музыки. Слушаем: Кабалевский Дмитрий "Грустный дождик", Федотов Борис "Весёлый дождик", Майкапар Самуил "Дождик", Прокофьев Сергей "Дождь и радуга". В прослушанных пьесах определяем темп (Быстро/медленно) и лад (мажор/минор, смайлики в альбомах - в помощь).

23/28.09 D-dur и B-dur играем; поём все виды мажора, включая народные лады и альтерированный). Уметь объяснить альтерированные (изменённые) ступени мажора. Последовательность поём (играем для проверки) в тональности A-dur. № 617 (см. распечатку) поём с дирижированием. Интервалы, лады играем, поём, играем, рассказываем особенности звучания. Муз-ра: Визитку Лядова рассказываем. Слушаем сочинения А. Лядова: «Музыкальная табакерка», «Про старину», «Шуточная» (из сюиты «8 р.н.п. для оркестра»). Симф. картину «Волшебное озеро» слушаем + творческое задание (любой вариант): а) рисуем иллюстрацию к «Волшебному озеру»; б) сочиняем рассказ про «Волшебное озеро»; в) презентация «Волшебное озеро». Смотрим фильм «Сергей Дягилев» https://yandex.ru/video/preview/17737132062063427106 (ссылку копируем в поисковую строку).

23/25.09 Гамма D-dur + разрешение + опевание. № 163 (должники + №162). Диктант прошлого урока поем НАИЗУСТЬ с аккомпанементом T-S-D-T. Буквенное обозначение запоминаем. Интервалы, аккорды, лады (2 вида мажора, 3 вида минора) – играем, поём, рассказываем особенности звучания, обозначения. Муз-ра: Средневековье и Возрождение – повторяем записи в тетрадях, готовимся отвечать письменно. Уметь объяснить новые понятия: невмы, хорал, органум, мадригал, месса. Слушаем: Лассо «Тик-так» и «Эхо», Женекен «Пение птиц», Палестрина Месса «Папа Марчелло» 5-я часть («Агнец божий»). Всё находим в интернете, скачиваем и сохраняем в папку.

16/21.09 № 617 (экзаменационный) – поём по нотам с дирижированием. Всё построенное в тетради на уроке поём, играем для проверки. Интервалы, лады играем, поём, проговариваем особенности звучания. Муз-ра: записи в тетради читаем, запоминаем. Повторить 5 экз. вопросов (см. ДЗ предыдущего урока).

18/21/22.09 № 269 поём по нотам сдирижированием. Тритоны (H-dur и h-moll, построены в классе), поём с разрешением, играем; знать ступени, на которых строятся тритоны. Интервалы, аккорды, лады играем, поём, проговариваем особенности звучания. Муз-ра: Записи в тетради читаем, запоминаем. Повторить предыдущий материал.

16/18.09 Диктант наизусть петь с аккомпанементом (использовать T, S, D). № 162 поём с дирижированием; переписываем, отмечаем и подписываем движение мелодии по звукам аккордов. Муз-ра: Записи в тетрадях читаем, запоминаем.

17/21/22.09 Ре мажор (гамма, опевание уст. ст., разрешение). №177 – читаем ноты с дирижированием как в классе; поём, играем. Интервалы (1-5) от звука РЕ↑ строим на клавиатуре, играем, поём, запоминаем на слух. Слушание: Записи в тетради читаем, запоминаем.

17/21.09 Запоминаем правило: 5 линеек, на которых пишутся ноты, называем НОТНЫЙ СТАН. Линейки считаем снизу вверх. Ноты пишутся на линейках и между ними. Знакомимся с нотами 1 октавы (написаны в нотной тетради/на нотном листе). Проговариваем каждую ноту: нота ДО 1 октавы пишется на добавочной линейке нотного стана; нота РЕ (читаем РЭ) 1 октавы пишется под 1 линейкой нотного стана; нота МИ 1 октавы пишется на 1 линейке нотного стана; нота ФА 1 октавы пишется между 1 и 2 линейками нотного стана; нота СОЛЬ 1 октавы пишется на 2 линейке нотного стана; нота ЛЯ 1 октавы пишется между 2 и 3 линейками нотного стана; нота СИ 1 октавы пишется на 3 линейке нотного стана. Скрипичный ключ называется еще ключ СОЛЬ, потому что пишется там же, где нота СОЛЬ (на 2 линейке). Пишем строчку скрипичных ключей. Слушание: В альбом записать новое понятие ТЕМБР - окраска звука музыкального инструмента или голоса человека. Слушаем 3 новых пьесы (см. распечатку). Запоминаем новое понятие, композиторов и назв ... Читать дальше »