08/12/13.10 1. Гамма Ля мажор – играем, поём (см. тетрадь). 2. №144 транспонируем в Ля мажор (письменно) и поём. 3. 4 вида трезвучий играем, поём, рассказываем (как называются и обозначаются, из каких интервалов состоят). 4. Муз-ра: Песни лета и осени – учим записи в тетради, весенние праздники – повторяем (готовимся к проверочной работе).

07.10 Задание см. на 30.09

08/12.10 1) Пособие по сольфеджированию и музыкальному диктанту (Учебник по Сольфеджио) № 2 и 3 поём, называя ноты и показывая их пальчиком; №5 читаем ноты, отмечая доли шагами. На 1 шаг-долю звучит 1 четверть или 2 восьмушки. 2) Стихотворение про длительности повторяем, отмечая доли шагами. 3) Ноты 1 октавы повторяем, готовимся к проверочной работе. 4) Уметь объяснить понятия НОТА, НОТНЫЙ СТАН, ОКТАВА. 5) Слушание музыки: повторяем понятия (уметь объяснить) ТЕМП, ТЕМБР, СТАККАТО, ЛЕГАТО, ДИНАМИКА. 6) Все распечатки вклеиваем в альбом.

09/12/13.10 1. Гармонический оборот T5/3 – D6/5 – T5/3 (см. тетрадь) играем, поём. 2. №179 наизусть поём с дирижированием. 3. Обращения D7 с разрешением играем, поём, рассказываем (ступень, интервальный состав, разрешение, обозначение). 4. Вокальное творчество Шуберта – повторяем; песни слушаем на русском и немецком языках (готовимся к викторине).

07/09.10 ВТОРАЯ СМЕНА СРЕДЫ СМОТРИТ ДЗ НА 30.09!!! 1. №164 поём наизусть; переписываем и отмечаем (желательно цветными карандашами) мелодические фигуры (движение по звукам аккордов, опевание, «петля», поступенное движение). 2. S5/3 с обращением и разрешением в тональности e-moll. 3. Построить, играть, петь гармонические обороты (ГО) в тональности e-moll: t5/3-S6/4-t5/3; t5/3-S6-t6/4; t6-S5/3-t6/4. 4. М/Л: Дописываем тему «Рождение оперы» (нажимаем на прикрепленную картинку). 5. Отвечаем устно на вопросы: • Когда и в какой стране родилась опера? • Как назывался флорентийский кружок поэтов, музыкантов, ученых и любителей искусств конца XVI века? • Что хотели создать участники этого кружка? • Как называлась самая первая опера, кто и когда её написал? • Как назывались оперы, созданные в 1600 году на текст мифа о легендарном певце Орфее? Назовите композиторов этих опер. • Какова особенность вокальных партий первых опер? • Кто написал оперу «Орфей»? чем она отличалась от самых первых опер? ... Читать дальше »

30.09/05.10 1. G-dur/e-moll альтерированные поём, играем (см. тетрадь). 2. № 601 (см. распечатку) поём с дирижированием. 3. Диктант 463 поём по нотам с дирижированием. 4. Интервалы, лады играем, поём, играем, рассказываем особенности звучания. 5. Муз-ра: Глазунов Александр и Анатолий Лядов – визитки. 6. Слушаем фрагменты балетов «Раймонда» (Антракт, Вальс, Испанский танец, Вариация Раймонды), «Барышня-крестьянка» (Гавот), «Времена года» («Вальс васильков и маков»). 7. Лядов «Волшебное озеро» - творческая работа.

02/05/06.10 1. №269 наизусть повторяем. 2. В тетрадь для правил (заводим новую тетрадь вместо распечаток и приносим на каждый урок) записываем по памяти всё, о чем говорили на уроке про обращения D7 (нотная тет радь в помощь) по плану: • сколько обращений имеет D7? • как называется и обозначается каждое обращение; • на какой ступени строится; • интервальный состав; • разрешение. • Желательно написать примеры. 3. Муз-ра: Шуберт - визитка; слушаем песни: «Маргарита за прялкой», «Лесной царь», «Вечерняя серенада», «Форель», запоминаем авторов стихов. 4. Повторяем музыку романтиков (см. ДЗ 25/28/29.09)

30.09/02.10 1. D-dur – гамма, разрешение, опевание, 2 последовательности ступеней (см. тетрадь). 2. №163 поём наизусть с с дирижированием. 3. S5/3 c обращением и разрешением играем, поём в тональности С-dur (см. нотную тетрадь). 4. Муз-ра: Готовимся к викторине Средневековье и Возрождение (см. ДЗ на 23/25.09 + григорианский хорал и органум). 5. Выписываем в тетрадь новые понятия: оратория, пассионы или страсти, кантата (см. прикрепленную картинку, нажимаем на слово "картинка" )

01/05.10 СО ВТОРНИКА ЗАНЯТИЕ ПЕРЕНОСИТСЯ НА ПОНЕДЕЛЬНИК! Приносим тетради для правил (продолжаем старые тетради 2 класса). 1. Гамма Соль мажор + разрешение + опевание уст. ст. + ступени (см. нотную тетрадь). 2. 4 вида трезвучия от звука ДО (см. нотную тетрадь) играем, поём, рассказываем (как называется и обозначается, интервальный состав, особенности звучания). 3. №144 поём по нотам с дирижированием, играем для проверки своего исполнения. 4. Интервалы и лады (мажор и 3 вида минора) играем от любого звука, поём, рассказываем особенности звучания. Слушание музыки: Повторяем записи в тетради «Весенние праздники».

01/05.09 Ноты первой октавы (где пишутся на нотном стане) повторяем. Песенку «Ёж» 1) поём по нотам, каждую показывая пальчиком; 2) поём со словами и с хлопками на каждый слог; 3) поём и равномерно шагаем доли (как в классе). В тетрадь для правил (лучше в клетку) переписываем новые слова(из ДЗ 24/28.09): нота, нотный стан, октава. Учим стих про длительности (см. прикрепленную картинку, нажимаем на слово "картинка"). Слушание музыки: • Свиридов «Весна» https://disk.yandex.ru/d/SP93AboX87PHXw • Свиридов «Осень» https://disk.yandex.ru/d/0RGLMdchSeaWHA • Вивальди «Лето. Гроза» https://disk.yandex.ru/d/rfQT9Pl3auRPQA • Крутицкий «Зима» https://disk.yandex.ru/d/qsQrZhIvLcG9yg Возможно, у кого-то получится скопировать ссылки. Свиридов "Весна. Осень" - это одно произведение из 2-х частей (кто будет искать самостоятельно)