26/28.10 1. Повторяем правила + примеры (тональности, тритоны, характерные интервалы, септаккорды, буквенное обозначение). 2. Диктант наизусть поём, играем (для проверки чистоты интонирования). 3. Интервалы, аккорды – играем, поём, рассказываем. 4. От белых клавиш ↑ поём, играем (для проверки) интервалы, аккорды (септаккорды без обращений). 5. Слушаем фп произведения Рахманинова. Повторяем визитки (Лядов, Глазунов, Рахманинов) и первую тему четверти (Русская муз. культура к.XIX - н.XX вв." готовимся к письменной работе.

26/27/29.10 1) Диктант наизусть играть, петь в тональностях До, Ре, Си-бемоль мажор. 2) Правила рассказываем своими словами, приводим примеры на клавиатуре. 3) 4 вида трезвучий играем, поём от звуков До и Ре; рассказываем как называется трезвучие, как обозначается, интервальный состав. 4) интервалы играем, поём, рассказываем: как называется и обозначается, особенности звучания, ступеневую и тоновую величину, консонанс/диссонанс 5) ПН и ВТ: Поём любую Колыбельную (можно самим сочинить). ЧТ: повторяем все записи в тетради (праздники, былины, романсы).

26/29.10 1. Повторяем правила – метр, ритм, размер, такт, полутон, диез, бемоль– учимся объяснять новые понятия (можно своими словами). Дописываем классную работу – диез и бемоль. 2. №5 поём по нотам. 3. Повторяем ноты 1 октавы и длительности. 4. Слушаем (в группе родителей) фрагменты сюиты «Планеты», подбираем и записываем в альбом под картинками подходящие слова к каждой части: загадочно, светло, таинственно, сурово, мирно, напевно, волшебно, фантастически, мечтательно, воинственно, душевно, прозрачно, властно, решительно и т.д.

22.10 1 смена 26.10 1) Диктант наизусть играть, петь в тональностях До, Ре, Си-бемоль мажор. 2) Правила рассказываем своими словами, приводим примеры на клавиатуре. 3) 4 вида трезвучий играем, поём от звуков До и Ре; рассказываем как называется трезвучие, как обозначается, интервальный состав. 4) интервалы играем, поём, рассказываем: как называется и обозначается, особенности звучания, ступеневую и тоновую величину, консонанс/диссонанс 5) Поём любую Колыбельную (можно самим сочинить).

22.10 ГРУППА 15:00 1) Диктант наизусть играем, поём. 2) Правила про обращение интервалов читаем, рассказываем своими словами и приводим примеры (строим на клавиатуре и рассказываем). 3) Повторяем 4 вида трезвучия (см. построение в нотной тетради): играем и рассказываем как называется, как обозначается, из каких интервалов состоит. 4) Интервалы от белых клавиш (от примы до сексты) играем, поём, рассказываем. 5) Повторяем записи по теме "Былины"

22.10 Группа 13:30 1. Запоминаем новые понятия: ПОЛУТОН – самое маленькое расстояние между двумя соседними звуками (клавишами). Названия черных клавиш образуются от повышения или понижения белых клавиш. ДИЕЗ – знак ПОВЫШЕНИЯ звука на ПОЛУТОН (ДО–ДО-диез, РЕ–РЕ-диез и т.д.). БЕМОЛЬ – знак ПОНИЖЕНИЯ звука на ПОЛУТОН (СИ–СИ-бемоль, ЛЯ–ЛЯ-бемоль и т.д.) 2. Дописываем строчки с диезами и бемолями (как в классной работе). 3. №5 поём, учимся дирижировать: сильная доля (первая, после тактовой черты) – рука опускается ↓, слабая доля – рука поднимается↑. 4. Слушаем (В ГРУППЕ) 3 новых произведения (альбом в помощь). Закончить рисунки, если не успели в классе. 5. Повторяем понятия ТЕМП, ТЕМБР, СТАККАТО, ЛЕГАТО, МАЖОР, МИНОР, РЕГИСТР.

22.10 Группа 18:00 1. Переписываем правила в тетрадь (МЕТР, РИТМ, РАЗМЕР, ТАКТ), запоминаем новые понятия, объясняем своими словами. 2. №5 переписываем в тетрадь, расставляем тактовую черту; поём. 3. Повторяем ноты 1 октавы (где пишутся) 4. Слушаем (В ГРУППЕ) 3 новых произведения (альбом в помощь). Закончить рисунки, если не успели в классе. 5. Повторяем понятия ТЕМП, ТЕМБР, СТАККАТО, ЛЕГАТО, МАЖОР, МИНОР, РЕГИСТР.

19/21.10 1. Интервалы, аккорды поём, играем (для проверки) от белых клавиш ↑. 2. Последовательность (Es-dur): T5/3 – S6 – T6/4 – S5/3 – D2 – T6 строим в нотной тетради, играем (по памяти), поём. 3. № 604 (обратить внимание на синкопы), 601 (в темпе) поём с дирижированием. 4. МVII7, Ум VII7, D7, D6/5, D4/3, D2 играем, поём, рассказываем (как называется, на какой ступени строится, интервальный состав, разрешение). 5. Готовимся к викторине (вторник и среда; Лядов и Глазунов) 6. Читаем биографию С. В. Рахманинова (см. в группе) и отвечаем на вопросы: • Годы жизни композитора. • Педагог Рахманинова в Московской консерватории, о котором позднее композитор скажет: «Лучшим, что есть во мне, я обязан ему». • Известный певец (бас), с которым у Рахманинова была очень крепкая дружба. • Дипломная работа Рахманинова по окончании консерватории. • Какие классы Московской консерватории окончил Рахмининов? • Этому великому человеку Рахманинов посвятил трио «Памяти великого художника» для скрипки, виолон ... Читать дальше »

15.10 Группа 18:00 см. ДЗ на 08.10 15/19.10 1) Повторяем ноты 1 октавы (где пишутся) 2) Правила: Метр (в музыке) – это равномерное чередование долей. Ритм – чередование звуков разных длительностей. Размер – это две цифры; верхняя показывает количество долей в такте, а нижняя – длительность долей. Такт – это часть мелодии от одной сильной доли до другой. 3) №5 (учебник Сольфеджио) дописать, расставить тактовую черту. Петь. 4) Слушание музыки: чт см. ДЗ на 08.10; для остальных: СЛУШАЕМ новые пьесы (см. в группе родителей), учимся отличать их друг от друга (рисунки в альбомах в помощь).

14/16.10 ВТОРАЯ СМЕНА СРЕДЫ СМОТРИТ ДЗ НА 07.10!!! 1. Петь с листа любые упр. из учебника Сольфеджио 2. F-dur – гамма, разрешение, опевание – поём, играем для проверки. 3. F-dur – построить в тетради, играть, петь гармонические обороты (ГО): T5/3 – S6/4 – T5/3; T5/3 – S6 – T6/4; T6 – S5/3 – T6/4. 4. М/Л: Повторяем записи в тетрадях. Слушаем пьесы французских композиторов-клавесинистов (см. группу в MAX).